week6

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถแก้ปัญหาน้ำสกปรก น้ำเค็มให้เป็นน้ำสะอาดและสามารถนำมาดื่มได้ สามารถออกแบบและประดิษฐ์เครื่องกรองน้ำ รวมทั้งมีวิธีการ มีแนวทางในการป้องกันและดูแลแหล่งน้ำได้อย่างเหมาะสม

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 15-19 ก.พ. 59	โจทย์ ทำน้ำเค็มให้ดื่มได้ คำถาม -เราสามารถทำน้ำขุ่นน้ำสกปรก น้ำที่เป็นตะกอน หรือน้ำเค็มให้เป็นน้ำสะอาดและดื่มได้อย่างไร -นักเรียนจะมีวิธีการบำบัดน้ำเสียได้อย่างไร เครื่องมือคิด - Blackboard Share แหล่งน้ำในโรงเรียนและชุมชน - Brainstorm การทำน้ำเค็มให้จืด นำน้ำสกปรกให้ดื่มได้ -  Wall Thinking ชาร์ตความรู้แหล่งน้ำ -Place mat แหล่งน้ำและการใช้น้ำอย่างคุ้มค่า - Show & Share การกรองน้ำเค็มให้จืด ทำน้ำสกปรกให้สะอาด - ชักเย่อความคิด น้ำขวดดีกว่าน้ำจากเครื่องกรอง	จันทร์ ชง: -นักเรียนดูคลิปวิดีโอระบบน้ำประปา “รู้ให้ครบ ระบบน้ำใช้”  ระหว่างดูนักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ดู -นักเรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับแหล่งน้ำ (น้ำผิวดิน น้ำใต้ดิน ทะเล ทะเลสาบ) เชื่อม : -สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคลิปวีดีโอที่ดู และแหล่งน้ำแหล่งต่างๆ เราสามารถนำน้ำจากแหล่งต่างๆมาใช้ให้คุ้มค่าและเกิดประโยชน์เหมาะสมอย่างไร นักเรียนคิดอย่างไรเกี่ยวกับการเข้าถึงน้ำสะอาด อังคาร ชง: -นักเรียนทำชักเย่อความคิดน้ำขวดสะอาดกว่าน้ำกรอง จริงหรือ -นักเรียนทำเครื่องกรองน้ำสกปรกให้เป็นน้ำสะอาด(พัฒนาจากสัปดาห์ที่ 5) และทำเครื่องกรองน้ำเค็มให้เป็นน้ำสะอาดดื่มได้ ทดลองปรับปรุงจนได้ตามเป้าหมายที่วางแผนไว้ เชื่อม : นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่ม  วิเคราะห์สรุปเกี่ยวกับการทำเครื่องกรองน้ำเค็ม น้ำสกปรกอย่างง่ายของตนเอง สนทนาแลกเปลี่ยนและบันทึกการทดลอง ใช้ : นักเรียนวาดภาพการ์ตูนช่อง “แหล่งน้ำ และการใช้น้ำอย่างเหมาะสม คุ้มค่า”	ภาระงาน -วิเคราะห์ สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการการบำบัดน้ำเสีย -ออกแบบและทำเครื่องกรองน้ำอย่างง่าย - ศึกษาค้นคว้าข้อมูลการดูแลบำบัดน้ำ ศึกษาวิธีการทำเครื่องกรองน้ำสกปรก น้ำเค็มให้สามารถดื่มได้ - ร่วมกิจกรรมกับผู้ปกครองอาสา “กลั่นน้ำ” - ออกแบบนิทานภาพ การ์ตูนช่อง “คุณค่าและการใช้น้ำ” ชิ้นงาน - การ์ตูนช่อง “แหล่งน้ำ และการใช้น้ำ” -โปสเตอร์ การใช้น้ำ(ขนาดเล็ก) - เครื่องกรองน้ำ -กลั่นน้ำ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถแก้ปัญหาน้ำสกปรก น้ำเค็มให้เป็นน้ำสะอาดและสามารถนำมาดื่มได้ สามารถออกแบบและประดิษฐ์เครื่องกรองน้ำ รวมทั้งมีวิธีการ มีแนวทางในการป้องกันและดูแลแหล่งน้ำได้อย่างเหมาะสม ทักษะ ทักษะชีวิต - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - มีความยืดหยุ่นต่อการเรียนรู้ การทำงานเพื่อให้ได้เครื่องในการแก้ปัญหาที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร - สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจผ่าน กิจกรรมที่หลากหลายในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ - สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจผ่าน กิจกรรมที่หลากหลายในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะ ICT เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ตามวัตถุประสงค์

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 15-19 ก.พ. 59	สื่อ-แหล่งเรียนรู้ - อินเทอร์เน็ต - คลิปวีดีโอระบบน้ำประปา “รู้ให้ครบ ระบบน้ำใช้”  “อีเอ็มบอลคืออะไร” - อุปกรณ์การทดลองการกรองน้ำ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ ผู้ปกครองอาสา (กลั่นน้ำ)	พุธ ชง : -นักเรียนสำรวจ ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับแหล่งน้ำในโรงเรียนและแหล่งน้ำในชุมชนของตนเอง รวมทั้งการดูแลและบำบัดน้ำ (บำบัดน้ำเสียในแหล่งใหญ่)  รวมทั้งการใช้การดูแลแหล่งน้ำอย่างเหมาะสม เชื่อม: นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับแหล่งน้ำในชุมชน และโรงเรียน หาแนวทางการใช้น้ำร่วมกันในชุมชนและในโรงเรียนอย่างคุ้มค่า เหมาะสม ใช้: นักเรียนออกแบบและทำโปสเตอร์(ขนาดเล็ก)การใช้น้ำอย่างคุ้มค่า เหมาะสม ศุกร์ ชง: -ผู้ปกครองอาสาพาทำการกลั่นน้ำ นักเรียน ครู ร่วมเรียนรู้กระบวนการร่วมกับผู้ปกครอง เชื่อม : ครู นักเรียน ผู้ปกครองร่วมแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการกลั่นน้ำ ใช้: -นักเรียนทำนิทานประกอบภาพ สรุปการกลั่นน้ำ และสิ่งที่ได้เรียนรู้ (ถ้าไม่เสร็จนำกลับไปทำเพิ่มเติมในช่วงวันหยุด เสาร์ อาทิตย์) -นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์		ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย -สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น - เป็นผู้นำ ผู้ตามในการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจต่อสถานการณ์ใหม่ๆ ยอมรับความคิดและสถานการณ์ที่เกิดขึ้นและหาแนวทางแก้ไขและพัฒนาได้อย่างต่อเนื่อง ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ประยุกต์ละนำไปใช้จากสิ่งที่เรียนรู้ และคิดริเริ่มวิธีการ/แนวทางใหม่ ๆ   ในการทำชิ้นงาน ภาระงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ  คุณลักษณะ -มีเป้าหมายในการทำงาน - รู้จักตนเอง - เห็นความสัมพันธ์ของตนเองกับผู้อื่น - เคารพ ยอมรับความแตกต่างหลากหลาย

ตัวอย่างกิจกรรมและชิ้นงาน