Week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องที่อยากเรียนรู้ และสามารถวางแผนการเรียนรู้ของตนเองร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีขั้นตอน และสร้างสรรค์

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18-22 ม.ค. 59	โจทย์ :  วางแผนการเรียนรู้ คำถาม - นักเรียนจะออกแบบและวางแผนการเรียนรู้ใน Quarter นี้อย่างไร เครื่องมือคิด -  Brainstorms เนื้อหาหลักจากสิ่งที่อยากเรียนรู้ -  Wall Thinking  ปฏิทินการเรียนรู้ สิ่งที่รู้แล้ว สิ่งที่อยากเรียนรู้ - Think Pair Share สิ่งที่อยากเรียนรู้ - Mind Mapping องค์ความรู้ก่อนเรียน - Key Question เกี่ยวกับสิ่งที่ดู สิ่งที่อยากเรียนรู้และกิจกรรมชิ้นงานที่อยากเรียนรู้	จันทร์ ชง : - นักเรียนดูสารคดีน้ำคือชีวิต (ตอนใหม่) และการ์ตูน  save water save life/ save water save Future   เชื่อม : ครูนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู นักเรียนเห็นอะไร รู้สึกอย่างไร สิ่งนั้นเกี่ยวข้องกับเราอย่างไร ใช้ : ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น นักเรียนเขียนสิ่งที่รู้แล้ว สิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องน้ำอย่างน้อยคนละ 10 ข้อ อังคาร ชง: - ครูเล่านิทานเรื่อง “สาเหตุที่เทวดาไม่อยู่บนโลก” ระหว่างดูครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนและเชื่อมโยง เทียบเคียงกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในปัจจุบัน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะนำสิ่งที่อยากเรียนรู้มาออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ใน Quarter นี้อย่างไร เชื่อม : -ครูนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้และการจัดหมวดหมู่เรื่องที่อยากเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ -นักเรียนเขียนสรุปและจัดหมวดหมู่สิ่งที่อยากเรียนรู้ (กรุ๊ปเนื้อหา)	ภาระงาน -วิเคราะห์ สนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้ดู ได้ฟังเกี่ยวกับน้ำ -ตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ -เขียนสิ่งที่รู้แล้วสิ่งที่อยากเรียนรู้ -วางแผนการเรียนรู้ (ปฏิทินการเรียนรู้) ชิ้นงาน -ชื่อหน่วยการเรียนรู้ -สิ่งที่รู้แล้วสิ่งที่อยากเรียนรู้ -ปฏิทินการเรียนรู้ -Mind Mapping ก่อนเรียนรู้ -สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจเกี่ยวกับเรื่องที่อยากเรียนรู้ และสามารถวางแผนการเรียนรู้ของตนเองร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีขั้นตอน และสร้างสรรค์ ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - กล้ารับผิด รับชอบต่อการเรียนรู้และงานที่ทำ ทักษะการสื่อสาร - เข้าใจและสามารถสรุปความรู้ คุณค่า ทัศนคติ จากสิ่งที่ได้ฟัง สิ่งที่ได้เรียนรู้และนำไปใช้ได้ - สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจผ่าน กิจกรรมที่หลากหลายในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18-22 ม.ค. 59	สื่อ / แหล่งเรียนรู้  -สารคดีน้ำคือชีวิต (ตอนใหม่)   -การ์ตูน  save water save life/ save water save Future	พุธ ชง: ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนจะออกแบบและวางแผนการเรียนรู้ใน Quarter นี้อย่างไร” -นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่มศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับน้ำ (เลือกกลุ่มละ 1 สัปดาห์) เชื่อม : -นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอกิจกรรมการเรียนรู้แต่ละสัปดาห์ ครูและเพื่อนๆในชั้นเรียนร่วมแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับกิจกรรมและชิ้นงาน ใช้ : นักเรียนแต่ละกลุ่มทำปฏิทินการเรียนรู้ของห้อง ศุกร์ ใช้ : ต่อจากวันพุธ - นักเรียนแต่ละกลุ่มทำปฏิทินการเรียนรู้ของห้อง นำเสนอเพื่อปรับเพิ่มและแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในชั้นเรียน - นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนเรียน - นักเรียนเขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์		ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการจัดลำดับความสำคัญสาเหตุของปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผลเพื่อใช้ในการสรุป ประมวลและเลือกเรื่องที่อยากเรียนรู้ - มีการจัดกลุ่มความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร   ที่ได้จากการสืบค้น จำแนกเป็นประเด็นความรู้เดิม กับประเด็นที่เป็นความรู้ใหม่ หรือนำเสนอประเด็นที่เป็นสาระสำคัญได้อย่างสอดคล้องน่าเชื่อถือ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับกลุ่มอื่นได้ - เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ -มีเป้าหมายในการทำงาน - รู้จักตนเอง - เห็นความสัมพันธ์ของตนเองกับผู้อื่น - เคารพ ยอมรับความแตกต่างหลากหลาย

ตัวอย่างภาพกิจกรรมและภาพชิ้นงาน